英語(yǔ)教育與國家需求

          中國近現代史和英語(yǔ)教育史向我們昭示：開(kāi)展英語(yǔ)教育的根本目的是為了滿(mǎn)足需求，而需求因時(shí)而異。
 
          最初，中國人為了與英國人做貿易而學(xué)英語(yǔ)，中英語(yǔ)言的最初接觸與貿易有關(guān)。廣州貿易制度時(shí)期（1760~1842），不斷增多的中英貿易交往產(chǎn)生了對語(yǔ)言媒介的需求，獨特的廣州英語(yǔ)應運而生。條約制度時(shí)期（1842~1901），中西商貿中心北移，早期的貿易英語(yǔ)發(fā)生演變，上海洋涇浜英語(yǔ)逐漸取代廣州英語(yǔ)。但是，廣州英語(yǔ)和上海洋涇浜英語(yǔ)都是民間自發(fā)的英語(yǔ)學(xué)習行為。從1637年第一艘英國商船在廣州靠岸到鴉片戰爭結束的200多年間，中英之間經(jīng)歷了那么多的通商、交戰、談判和簽約等事務(wù)，清政府并沒(méi)有意識到應該培養自己的英語(yǔ)人才。

          為培養對外交涉人才。1840年英國發(fā)動(dòng)第一次鴉片戰爭，1842年以清朝政府被迫簽訂中國歷史上第一個(gè)不平等條約《中英南京條約》告終。此時(shí)，清政府仍未意識到要設立官辦的英語(yǔ)教育機構。直到西方列強于1856年挑起第二次鴉片戰爭，并在《中英天津條約》規定：“嗣后英國文書(shū)俱用英字書(shū)寫(xiě)，暫時(shí)仍以漢文配送，俟中國選派學(xué)生學(xué)習英文、英語(yǔ)熟習，即不用配送漢文。自今以后，遇有文詞辯論之處，總以英文作為正義”。在此背景下,總理各國事務(wù)衙門(mén)才在1862年奏請并獲得御準創(chuàng )辦第一所官辦的舉辦英語(yǔ)和其他外語(yǔ)教育的京師同文館。1863年李鴻章奏請在上海設立廣方言館。1864年廣州的廣方言館仿照上海例設立。最初，清政府舉辦京師同文館的目的主要是為朝廷培養翻譯人才，以便在與外國人交涉時(shí)“不被外人欺蒙”。

           為實(shí)踐“師夷長(cháng)技以制夷”的理念。京師同文館的成立既是清朝政府屢戰屢敗后的無(wú)奈之舉，也是以“中學(xué)為體，西學(xué)為用”為指導思想的洋務(wù)派把“師夷長(cháng)技以制夷”的理念付諸實(shí)踐。1876年之后京師同文館的辦學(xué)思路開(kāi)始改變，由外文而及天文、化學(xué)、測地諸學(xué)。課程設置最初只有英、法、俄、漢文，1867年始增設算學(xué)、化學(xué)、萬(wàn)國公法、醫學(xué)生理、天文、物理、外國史地等。廣方言館主要教授英文、法文等，分上、下兩班：下班既設辨志、習經(jīng)、習史、國文等傳統文化課程，也設外國公理公法、算學(xué)、代數、幾何、重學(xué)、天文、地理、繪圖、外文等近代知識課程；上班分7個(gè)專(zhuān)業(yè)，計有探礦冶煉、鑄造、機械、汽輪及駕駛、航海、軍事、外文及外國政史。