在人才培養模式方面 1964年中共中央和國務(wù)院批準的五部委《外語(yǔ)教育七年規劃綱要》，1979年國務(wù)院批準教育部下發(fā)的《加強外語(yǔ)教育的幾點(diǎn)意見(jiàn)》；20世紀80年代開(kāi)始，外語(yǔ)類(lèi)院校根據國家需求，開(kāi)始走英語(yǔ)人才培養模式多元化道路，從語(yǔ)言類(lèi)人才培養轉向以英語(yǔ)為

       在人才培養模式方面
       1964年中共中央和國務(wù)院批準的五部委《外語(yǔ)教育七年規劃綱要》，1979年國務(wù)院批準教育部下發(fā)的《加強外語(yǔ)教育的幾點(diǎn)意見(jiàn)》；20世紀80年代開(kāi)始，外語(yǔ)類(lèi)院校根據國家需求，開(kāi)始走英語(yǔ)人才培養模式多元化道路，從語(yǔ)言類(lèi)人才培養轉向以英語(yǔ)為主的復合型人才培養；
       90年代，教指委開(kāi)展了“復合型”外語(yǔ)人才培養的研究，1998年教育部高教司轉發(fā)了《關(guān)于外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)面向21世紀本科教育改革若干意見(jiàn)》；2000年教育部批準頒發(fā)的《高等院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱》肯定了各校在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)復合型人才培養方面進(jìn)行的嘗試。
       在專(zhuān)業(yè)設置方面
      上世紀50年代初，西方對新中國的封鎖制裁，以及我國外交上的“一邊倒”曾導致全國高校的英語(yǔ)教學(xué)點(diǎn)數量從1949年的51個(gè)削減到1953年的9個(gè)，1965年增至74個(gè)，1995年增至200多個(gè)，2002年增至420個(gè)，2004年增至598個(gè)，2005年增至790個(gè)，2007年增至900多個(gè)，2013年增至1000多個(gè)。在1987年的《普通高等學(xué)校社會(huì )科學(xué)本科專(zhuān)業(yè)目錄》中，與英語(yǔ)有關(guān)的本科專(zhuān)業(yè)有7個(gè)，分別是英語(yǔ)（英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)）、英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、專(zhuān)門(mén)用途外語(yǔ)（科技）、專(zhuān)門(mén)用途外語(yǔ)（旅游）、專(zhuān)門(mén)用途外語(yǔ)（外貿）、專(zhuān)門(mén)用途外語(yǔ)（外事管理）、語(yǔ)言學(xué)。2006年教育部批準目錄外試辦商務(wù)英語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè)，2012年教育部下發(fā)，把商務(wù)英語(yǔ)作為“比較成熟、布點(diǎn)較多、穩定性好、共識度高的專(zhuān)業(yè)”之一列入了《基本目錄》。
       外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生招生人數逐年遞增，1956年在校生2500名，1957年至1966年平均每年畢業(yè)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生4800名，1965年在校外語(yǔ)學(xué)生40000名，1968年至1970年平均年畢業(yè)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生6500名，1996年在校生55899名，2003年招生87808名，2004年招生102388名，2013年僅在校就讀的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生數量就高達70萬(wàn)名左右。
       由于全國各外語(yǔ)院校（系）持續地根據不斷變化的國家需求作出適應性調整和改革，我國培養的各類(lèi)外語(yǔ)人才，特別是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才，較好地滿(mǎn)足了國家需求。強勁的國家需求促進(jìn)了外語(yǔ)教育快速發(fā)展，反過(guò)來(lái)，外語(yǔ)教育的成果促進(jìn)了國家各項事業(yè)的發(fā)展。
       仍以比較容易量化的外經(jīng)貿事業(yè)為例，過(guò)去35年，我國的外經(jīng)貿事業(yè)全面實(shí)現了跨越式發(fā)展。進(jìn)出口總額從建國初期的數十億美元能級發(fā)展到1萬(wàn)億美元能級用了50多年時(shí)間，從2004年的一萬(wàn)億美元能級發(fā)展到2萬(wàn)億美元能級用了3年，2013年已發(fā)展至進(jìn)出口貿易總額4萬(wàn)億美元的能級。2013年的吸引外資和對外投資總額、對外工程承包總額也都已經(jīng)接近或超過(guò)1000億美元，服務(wù)貿易總額也從2003年的1千億美元發(fā)展到了2013年的5千多億美元。這種跨越式發(fā)展的趨勢仍將繼續。
       我國的外語(yǔ)教育，特別是英語(yǔ)教育，為三十幾年來(lái)的跨越式發(fā)展做出了重要貢獻。在外交、外經(jīng)貿、科技、文化和軍事合作等戰線(xiàn)活躍著(zhù)一個(gè)接受過(guò)外語(yǔ)教育的專(zhuān)業(yè)人員群體。
       當今世界，經(jīng)濟全球化的趨勢不可逆轉，英語(yǔ)作為重要國際組織和國際商務(wù)的通用語(yǔ)言，其作用將日趨重要。對此我們應有清醒認識。任何削弱英語(yǔ)教育的措施，都是逆勢而動(dòng)，將會(huì )付出沉重的代價(jià)。